Petit film sur les Mercredis Nature…

Les inscription pour les Mercredis Nature 2020-21 sont ouvertes

Il est bon de se souvenir que la forêt, lieu calme et sain, vous accueille à bras ouverts pour une promenade et rencontre avec elle.

L’association GEducation par la nature est une petite association fraîchement née en 2019 par une équipe de professionnels convaincus que la nature est essentielle dans le développement sain des enfants.

Nous vous remercions chaleureusement pour votre soutien tant moral que financier et nous nous réjouissons de poursuivre nos projets liés à la nature.

Pour faire un don :

Association GEducation par la nature

N° compte postal: 15-346295-6
IBAN: CH71 0900 0000 1534 6295 6

Merci de tout cœur

« Comme nous tous, la nature est vivante. 
Elle renouvelle notre lien avec l’harmonie de la vie qui a un effet d’apaisement dans notre cœur et sur notre corps. Et pour cela il est bon d’en prendre soin et de la protéger.
Alors laissons-nous découvrir la forêt, laissons-nous le temps d’être immergée par cette nature et par la sérénité du lieu. 
Écoutons les oiseaux se faire la cour ou le bruit du vent dans les feuilles. 
Abandonnons-nous quelques instants à ce calme agréable. 
Car pour celui qui sait bien regarder, la nature est toujours spectaculaire. 
Ouvrons grands nos yeux d’enfant à ses innombrables beautés.
L’harmonie de la nature a le pouvoir de nous émouvoir profondément. »

Il reste des places disponibles pour les Mercredis Nature….

Inscriptions possibles en cours d’année.

On parle de GEducation dans la presse

Mission de GEducation par la Nature

Promouvoir tous moyens éducatifs dans et par la nature dans le canton de Genève.

Devenir un pôle d’expertise notamment en ouvrant, des centres aérés les mercredis et des écoles privées en forêt, dans le canton de Genève pour encourager et soutenir l’instruction publique et les communes à promouvoir les valeurs de la pédagogie par la nature.

Développer des offres de formation et d’accompagnement de professionnels enseignants, éducateurs.

Structure juridique à but non lucratif, elle a pour but de développer, soutenir tous projets et partenariats qui favorise l’utilisation et la diffusion de la pédagogie par la nature auprès des enfants et adultes.

Admission, âges
Les Mercredis Nature s’adresse aux enfants de 4 à 8 ans.

Horaires, vacances
Horaires : 9h00 – 15h15 (départs et retours à la gareCornavin)
Les Mercredis Nature sont ouverts de mi-septembre à fin juin.
Vacances scolaires genevoises

Lieux
Forêt de Cartigny, 24 minutes en transports publics
Les enfants sont accueillis et raccompagnés à la gare Cornavin

Ecolage
79 CHF par mercredi + frais d’inscriptions 150 CHF/année
Les 2 premiers mois d’écolage doivent être payés lors de l’inscription
10% de rabais pour une fratrie

Le financement est assuré uniquement par l’écolage facturé aux parents, sans subventions de collectivités publiques.

Journée type

L’accueil est organisé en plein air et en tout temps, autour d’un canapé forestier en cercle qui symbolise le lieu de rassemblement.

9h00                Rendez-vous à la gare Cornavin
10h00 Arrivée au canapé forestier et collation
10h30 Activités et promenades
12h00 Repas en forêt, pique-nique apporté par l’enfant
14h30 Départ
15h15 Retour à la gare Cornavin

Repas
Chaque enfant apporte son pique-nique. Nous encourageons les parents à prévoir une alimentation saine et équilibrée avec des produits locaux et issus de l’agriculture biologique.
Des fruits frais, secs et fruits à coque sont offerts aux enfants durant la collation du matin.

Infrastructure
Ce projet nécessite la construction d’éléments en bois éphémères et respectueux de l’environnement, tels qu’un canapé forestier, une toilette sèche et un compost.

Inscriptions
Se font en téléchargeant le formulaire « Inscription Mercredis Nature » sur le site www.geducation.ch et à renvoyer par mail à l’adresse suivante inscriptions@geducation.ch
L’inscription est confirmée par GEducation, une fois le versement de la finance d’inscription effectué.

Equipe pédagogique
L’équipe encadrante est composée de professionnelles spécialisées dans l’accueil d’enfants en forêt:
– Une éducatrice responsable, pédagogue par la nature
– Une animatrice nature

Pédagogie
Une pédagogie douce et bienveillante basée sur la pédagogie par la nature et la communication non-violente
L’environnement naturel permet aux enfants d’être au cœur d’un endroit calme, sain et apaisant. Grâce au contact régulier avec un espace naturel, les enfants sont invités à créer un lien avec la nature, à la respecter et à l’apprécier
Accueillir des enfants en plein air, en contact direct avec la nature favorise et encourage l’apprentissage, la création et l’autonomie.

Activités
Le cadre naturel invite les enfants à faire des expériences sensorielles, motrices et créatrices d’une variété illimitée. La diversité de ce milieu naturel permet de susciter curiosité, découverte et éveil des sens.
Au programme : découvertes et apprentissages de connaissances sur la faune et de la flore liées à des thématiques naturalistes ; renforcer la motricité ce qui permet de créer confiance et estime de soi ; créations artistiques à base d’éléments naturels ; ateliers d’initiation à la pleine présence « les petits yogis » ; parcours de cordes ; construction de cabanes ; observations de la nature, jeux coopératifs, etc.
Une grande liberté est offerte aux enfants d’exploration, d’immersion, de contemplation afin de ressentir les bienfaits de la nature. Les enfants apprennent à leur rythme et par tous leurs sens les secrets de la nature, des éléments et des saisons. Ils sont sensibilisés à l’écologie et à adopter un comportement respectueux envers les plantes, les animaux et les autres bipèdes.

Valeurs
L’éducation par/avec/pour la nature permet d’acquérir, de développer des aptitudes et compétences telles que:

• L’autonomie
• La responsabilité
• La créativité
• La liberté
• La détermination
• La coopération
• La confiance en soi

Le canton de Genève peut être fier du développement des structures d’accueil ou d’activités pour les enfants d’âge préscolaire en lien avec la nature. Il faut maintenant poursuivre le développement avec l’accueil scolaire en proposant une véritable école en forêt, sur le modèle d’autres écoles en Suisse, (Educaterre.ch, Point Nature, Waldkinder, etc).
L’école en forêt permettra de proposer un programme scolaire adapté aux besoins des enfants, inscrit dans le plan d’étude romand (PER) porté par la pédagogie par la nature, le tout en continuité ou en complément à l’offre scolaire présente.

Pourquoi ?
Durant les premières années de vie de l’enfant, le développement des organes et du cerveau a une importance primordiale. Grâce à la diversité qu’offre la nature et l’espace qui lui est donné, l’enfant met tous ses sens en éveil et développe des connaissances cognitives d’apprentissages, des aptitudes et des compétences qui lui seront utiles toute sa vie durant, adoptant des gestes écologiques et respectueux de l’environnement.
Le contact régulier et prolongé avec la nature permet à l’élève de créer un lien avec elle et d’apprendre rapidement à l’apprécier et à la respecter. Grâce à la diversité du milieu naturel et à l’espace, l’enfant met donc tous ses sens en éveil.
Le rôle des des enseignant-es est déterminant pour permettre de traduire le potentiel de l’environnement en espaces, en expériences d’apprentissages et d’acquisitions cognitives.
Le cadre naturel invite les élèves à faire des expériences sensorielles, motrices et créatrices d’une variété illimitée. La diversité de ce milieu naturel permet de susciter curiosité, découverte et apprentissage sur la faune et la flore.
Une grande curiosité est suscitée chez les élèves en terme d’exploration, d’immersion, de contemplation, de partage afin d’utiliser le cadre naturel comme levier d’apprentissage.
L’environnement naturel permet aux élèves d’être au cœur d’un endroit calme, sain et apaisant.

La mission
L’école en forêt a pour mission d’accueillir des enfants pour leur transmettre le désir d’apprendre en leur permettant d’acquérir, dans un cadre naturel, les meilleures connaissances et compétences, telles que ; la créativité, la détermination, la coopération ou encore la confiance en soi.
Ce contexte favorise le développement harmonieux de chaque enfant afin qu’il puisse participer pleinement à la vie sociale.

L’école en forêt vise également à:

1. susciter en eux le désir permanent d’apprendre ;
2. les aider à développer de manière équilibrée leur personnalité et leurs aptitudes propres dans un cadre naturel;
3. les préparer à participer à la vie sociale, culturelle, civique, politique et économique du pays ;
4. nourrir leur sens des responsabilités, leur faculté de discernement et leur indépendance de jugement.
   
   L’école en forêt respect le bien-être de chaque enfant et de son rythme d’apprentissage. Il est à l’écoute des possibilités de développement et des besoins spécifiques de chaque élève. L’école en forêt se veut adopter une vision inclusive de l’école visant à offrir une éducation de qualité adaptée aux particularités de chaque individu.
   L’école en forêt respecte l’intérêt individuel de chaque enfant, reconnaît son droit d’exprimer librement ses opinions et agit en partenariat avec les parents (Extraits tirés de la loi sur l’instruction publique C1 10)

La pédagogie
L’école en forêt inscrit ses programmes dans le cadre du plan d’étude romand (PER).
Elle favorise pour chaque élèves un épanouissement intellectuel, physique, social et affectif, en les aidant à développer la créativité, l’esprit critique, l’autonomie, la persévérance et le sens des responsabilités.

La pédagogie par la nature se base sur un apprentissage permettant de répondre aux besoins de l’élève, affectif, social, cognitif, sensoriel et moteur en :

• éveillant la relation à l’environnement
• favorisant des expériences directes avec la nature
• stimulant la prise de conscience.

L’élève est une personne avec un caractère, où son rythme et son être sont respectés dans la bienveillance.
Sur la base d’observations et de sollicitations, le corps enseignant adapte son accompagnement à chaque élève en fonction de ses compétences, ses aptitudes et ses besoins d’apprentissage.